บันทึกหลังเรียนครั้งที่  5

วัน พุธ ที่ 1 มีนาคม 2560

เนื้อหาที่เรียนรู้

8.เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ (Children with Behavioral and Emotional Disorders)

-มีความรู้สึกนึกคิดที่ผิดไปจากปกติ

-แสดงออกถึงความต้องการทำร้ายตนเองหรือผู้อื่น

-มีความเชื่อมั่นในตนเองต่ำ

-เด็กที่มีการควบคุมอารมณ์ให้อยู่ในสภาพปกตินานๆ ไม่ได้

-เด็กที่ควบคุมพฤติกรรมบางอย่างของตนเองไม่ได้

-ทำให้ไม่สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเรียบร้อย

ลักษณะของเด็กบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

ความวิตกกังวล (Anxiety) ซึ่งทำให้เด็กมีนิสัยขี้กลัว

ภาวะซึมเศร้า (Depression) มีความเศร้าในระดับที่สูงเกินไป

ปัญหาทางสุขภาพ และขาดแรงกระตุ้นหรือความหวังในชีวิต

การจำแนกเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ ตามกลุ่มอาการ

-ด้านความประพฤติ (Conduct Disorders)

-ด้านความตั้งใจและสมาธิ (Attention and Concentration)

เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรม ซึ่งจัดว่ามีความรุนแรงมาก

-เด็กสมาธิสั้น (Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorders)

-เด็กออทิสติก (Autistic) หรือ ออทิสซึ่ม (Autisum)

ADHD เป็นภาวะผิดปกติทางจิตเวช   มีลักษณะเด่นอยู่ 3 ประการ คือ 

   -Inattentiveness

   -Hyperactivity

   -Impulsiveness

ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับสมาธิสั้น

    สมาธิสั้น ไม่ได้เกิดจากความผิดของพ่อแม่ที่เลี้ยงดูลูกผิดวิธี ตามใจมากเกินไป หรือปล่อยปละละเลยจนเกินไป และไม่ใช่ความผิดของเด็กที่ไม่สนใจ ไม่ใส่ใจ แต่ปัญหาอยู่ที่การทำงานของสมองที่ควบคุมเรื่องสมาธิของเด็ก

9. เด็กพิการซ้อน (Children with Multiple Handicaps)

-เด็กที่มีความบกพร่องที่มากกว่าหนึ่งอย่าง เป็นเหตุให้เกิดปัญหาขัดข้องในการเรียนรู้อย่างมาก

-เด็กปัญญาอ่อนที่สูญเสียการได้ยิน

-เด็กปัญญาอ่อนที่ตาบอด

-เด็กที่ทั้งหูหนวกและตาบอด

อาจารย์ได้แจกสีเมกิจให้นักศึกษาคนละกล่อง

ประเมินตนเอง

มาเรียยนตรงเวลา

แต่งตัวถูกต้องตามระเบียบ

ตั้งใจเรียนและทำงานที่ได้รับมอบหมาย

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆตั้งใจเรียนแต่งตัวถูกต้องตามระเบียบและตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน

ประเมินอาจารย์ 

อาจารย์สอนเข้าใจง่ายใช้คำเหมาะสมนักศึกษาสอนสนุกไม่น่าเบื่อ